2017年06月的文章 第7页

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词汇教学案例

admin 发布于 2017-06-08

TOPIC : FOREIGH  FOOD 一:导入 问学生最喜欢的食物有哪些,邀请2~3名同学向大家说一下自己喜欢的食物以及喜欢的原因.引入食物的话题. 二: 利用投影展示图片,向学生展示我们平时常见的食物图片,并要求学生说出它们的名称.向学生说明,因为中西方文化的差异,我们的...

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如何激发学生的写作动力

admin 发布于 2017-06-08

培养学生的写作能力,首先要让学生从害怕写作的心理走出来,有想写作的兴趣和动力。怎样激发他们的写作动力呢,有几点不成熟的想法。 第一是选题切合学生实际。让学生看到材料后感觉有话说,就是平日里自己接触到的,常常思考的内容。这样的话题学生积累的素材多,写起来有底气,也就有了兴趣。 第二...

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尝试向学生学习

admin 发布于 2017-06-07

在实际教学中,我们经常用到的一个词就是:教学相长,出自《礼记·学记》:“是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰教学相长也。”是说教和学两方面互相影响和促进,都得到提高。 对于教学方式,我们也都经历过或者说了解...

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1.实施健康教育专题教学之我见 2.如何处理专项学习与全面身体素质发展的关系

admin 发布于 2017-06-07

  作业一:实施健康教育专题教学之我见 案例:环境污染与危害 一、     教学目标:1、通过学习使学生认识环境污染对人类健康的危害。2增强学生的环保意识,树立环保观念。3通过学习培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。 二、 ...

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探究水土流失的成因

admin 发布于 2017-06-06

水土流失是一种自然灾害,目前人为因素影响很大,不加注意会愈演愈烈,所以,在进行这一部分教学时,是很值得学生们学习和关注。      正是用身边的实际事例来论证地理现象,同时,也说明了“有用的地理”一论!!  ...

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必修一亮点所在

admin 发布于 2017-06-06

必修一的亮点所在: 1.每章之前的课题研究有目的性的引导学生搜集相关资料,为本章的学习做好兴趣和知识的铺垫。 2.每节中加入了探究活动,既培养了学生的探究能力,同时也培养了学生的合作学习能力,培养学生科学严密的科学思维。 3.每节中的相关链接开阔了学生的视野,增长了学生的科学知识...

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由厚变薄———由薄变厚

admin 发布于 2017-06-06

    到了大学之后才开始读名著《红楼梦》,读完之后就好给别人讲,一开始讲的时候,很没有条理,这个人物没说清楚又说到了别的人物上去了,后来又读了几遍,人物故事情节弄清楚了,我就给他们分了几条线,我后来这几遍不细读,而是走单线,把与个别人物有关的章节一气看完,于...

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剑走偏锋

admin 发布于 2017-06-06

        语文水平的提高,对数学题条件的理解,毫无疑问是有帮助的,但是我要说的却不是这些。       我这里要说的,是对我《肯定的教...

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