建构主义下的词汇语法教学

从建构主义的角度来说,教学过程强调的是,提供一个情景,让学生在这个情景中自我去建构知识和能力。这样看来,英语词汇与语法教学是密切不可分的,能使之统一的最佳做法就是在课堂上为其创设情景。我们的课本中的课文就是丰富的语境素材,所以词汇语法教学要回归到课本中,实际上也是回归生活。根据学生熟悉的课文,引导帮助学生去发现、探究和归纳和话题主题相关适用的词汇和语法结构。

在帮助学生理解练习的过程中,教学方法要多样化,以提高学生的兴趣。体现在协作方面的我们的课堂表现就是小组活动。“会话过程中每个学习者的思维成果(智慧)为整个学习群体所共享,因此会话是达到意义建构的重要手段之一。”因此,无论词汇还是语法教学都应该能有会话这样靠近生活的教学设计。高中英语的词汇语法教学要注重将表意放在第一位。所有的教学设计都应该围绕话题展开。学生的学习目的是为用而学,而不是为学而学。

 

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