“三圈环流”教学我们应该注意什么?

 

        自然地理的教学和学习是高中地理中的难点和重点。无论是地球运动还是三圈环流都是学生学习的难点所在。在三圈环流的教学中我觉得以下几点需要我们注意。

      1、首先要让学生清楚三圈环流产生的原因。结合前面已学的热力环流的知识,自然会延伸到三圈环流的产生原因。这一部分知识相对简单,处理起来比较容易。

      2、让学生明白风的形成和风向的判断的基本原理和方法。受多个力的影响,风向会发生变化,并且高空和近地面风向产生所受的力有所不同。清楚了这两部分内容再去接触三圈环流就会顺理成章了。

     3、教学过程处理要遵循由易到难、循序渐进的过程。在教学中有气温的变化—大气的垂直运动—大气的水平运动—气压带、风带,层层推进使学生接受起来,有一定的层次感。

    4、有效的利用版图。从高空到大气层到地球表面,通过图层叠加使三者有机结合,让学生在空间上拥有一个立体的、感性的认识。

   5、调动学生动脑、动手的积极参与的热情。在教师的引导下,让学生思考,并动手绘制立体的大气环流图,进一步加强对三圈环流的认识和掌握。

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