备课前,请先观察“风向”

 

 

俗话说“万事俱备,只欠东风”,“东风”不是箭,却是得以借箭的关键。“欠东风”是老师们备课中经常犯下的一个错误。

老师备课的重点是什么?是学生!

教学参考书、教学设计、教学课件等现成教学资源是“万事”,而学生才是“东风”。教参、设计、课件能不能用,如何去用,关键还是取决于“风向”。

教学的成败说到底是体现在学生身上的。老师课讲得再精彩,学生毫无收获,你能说这是一堂成功的好课吗?因此,老师在确定一堂课的教学内容、重难点的时候,应当首要考虑学生的认知水平、接受能力和学习程度。

刚参加工作的时候,备课不可谓不认真细致。首先要阅读大量资料,然后把一篇文本涉及到的所有问题都备到课堂中去,生怕遗漏任何的知识点。虽然备课很辛苦,但自我感觉良好,想当然地认为学生学到了不少东西,可最后的结果却是意料之外,相当残酷的,学生并没有如想象中一样,反而是很多问题似懂非懂,茫然而不知所措。

最后,我的指导老师两句话为我解开了迷津:上好一节课,最基本的前提是学生懂了;上课不能贪多嚼不烂,哪怕一节课纠正了一个错别字,也是有收获的。

老师的每一节课都应该是不同的,哪怕同一篇文章的不同两个班级的课,因为我们所面对的学生是不一样的。当然,这就为我们提出了更高的要求,也需要我们付出更多的精力。

“在痛苦的深渊中讴歌欢乐,这正是贝多芬的伟大之处”,我们更多的付出换取学生更多的收获,我相信每个老师都不会有怨言并乐于去这样做!

备课前,让我们先来观察一下“风向”!

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