稳态概念教学的反思

 

稳态概念教学的反思

 

1、稳态概念是生命科学的一大基本概念,也是本模块的核心概念。为了搞好这一概念的教学,我引导学生进行“化验单分析”,探讨内环境中化学成分的相对稳定;调查“体温的日变化规律”让学生体验体温的相对稳定;此外,为了使学生对稳态有一个更加全面的认识又引导学生讨论了内环境理化性质中的另外两方面——酸碱度的相对稳定和渗透压的相对稳定。实践证明:通过这些讨论,学生自然而然的掌握了稳态的概念,为后续的学习打下坚实的基础。

2、稳态概念及稳态的重要性很抽象,学生要做到真正理解有一定难度,因此这些内容既是本节教学的重点也是难点。在学习完稳态概念和调节机制之后,我引导学生讨论了许多稳态失调的情形和一些预防稳态失调的措施,使学生较好地理解了稳态的重要性,突破了这个难点。关于稳态调节机制,在后面章节中要逐步展开、深化,因此,这部分内容的教学我采用读书指导法,仅做简要概述,以承上启下,学生达到了解水平即可,通过教学实践,达到了预期效果。

3、本节课在许多环节都采用了讨论法,旨在面向全体学生、尽量与学生生活联系。在讨论过程中,教师对学生、学生对学生都要进行评价,我认为如何使这种评价及时、准确和富有艺术性是值得我们今后探讨和学习的重要课题。

 

 
 

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