“光合和呼吸”核心概念的教学反思

 

“光合和呼吸”核心概念的教学反思

在教学过程中,要求学生从反应场所、条件、物质变化、能量变化、实质、联系几方面,通过表格把光合作用和有氧呼吸进行比较,学生很快能归纳出来。我又特别指出,同样是双层膜的细胞器,完成的作用不同,为什么?两种细胞器的双层膜功能相同吗?学生联系以前的知识进行比较后,整个知识框架豁然明朗。这样,不但把学过的知识予以复习巩固,而且对光合和呼吸的过程有了深刻的理解,使相应的知识点融会贯通。

未经允许不得转载:亚洲系列1页 mncc88 » “光合和呼吸”核心概念的教学反思

赞 (0)

评论 0

  • 昵称 (必填)
  • 邮箱 (必填)
  • 网址