让我们的课堂动起来

 

下面我以<< 化学键与化学反应>>为例谈一谈对新教材必修内容概念原理内容教学的策略和方法

本节内容是在学习了原子结构的基础上对分子结构知识——化学键的认识,学习这些知识有利于对物质结构理论有一个较为系统完整的认识。而化学键概念的建立为学生从原子、分子水平认识物质的构成和化学反应打开了一扇窗,而深入研究和利用化学反应又是认识化学反应实质的基础。

通过初中化学的学习,学生已知道化学反应过程中会发生物质的变化,但不知道变化的实质;已知道物质燃烧要释放能量,但不知道化学反应中为什么会伴随能量变化。本节教材以“化学键”为桥梁,引导学生从物质变化和能量变化两个角度认识化学反应,为后面研究化学反应的利用奠定基础。

学生的认知水平低, 现有的化学知识比较单薄,而本节内容比较抽象,而且存在于微观结构中,我们无法进行观察,如果只采用以往传统的理论分析,学生很难理解,为此借助于多媒体教学手段,给学生演示形象的动画,使抽象概念形象化,从而让学生更直观的认识理解化学键的形成过程。这部分内容在高考中属于重点,所以很有必要去突破它。
            本节课是在原子结构知识基础上学习化学键与化学反应中的物质变化,设计教案时从问题设置到概念的形成进而分析概念的实质整个过程中都注重发挥学生的主动性,让大家的大脑都动起来,引导他们自己去发现道理、去总结,直至得出结论,培养学生的探究意识以及善于发现问题和解决问题的能力。整个课堂让学生在教学环节的设计上层层递进,引导学生从感性的物质变化上升到理性认识阶段。

概念原理内容教学与元素化合物的性质教学相比内容抽象,难度较大,又是高考的重点,学生学习往往感到比较枯燥。在教学时,我广泛运用交流讨论、启发探究、分析推理、对比归纳、多媒体教学等方法多媒体教学手段,力求整个课堂让学生的大脑都兴奋状态,让孩子的思维动起来,让我们的课堂动起来,从而让学生对抽象的知识充满兴趣和探究欲望和不时到体会收获的成就感,同时学生通过动脑、动手把知识真正的落实好。
 

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