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建构主义下的词汇语法教学

admin 发布于 2020-06-11

从建构主义的角度来说,教学过程强调的是,提供一个情景,让学生在这个情景中自我去建构知识和能力。这样看来,英语词汇与语法教学是密切不可分的,能使之统一的最佳做法就是在课堂上为其创设情景。我们的课本中的课文就是丰富的语境素材,所以词汇语法教学要回归到课本中,实际上也是回归生活。根据学...

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“问题”的问题

admin 发布于 2020-06-11

  在经济生活“发展生产,满足消费”一课的教学中。要让学生理解和掌握生产和消费的关系问题。理解发展生产的意义。为了增强学生学习的兴趣和激发他们探究的积极性。我在导入新课阶段,为学生播放了四段视频广告。它们分别是我们生活中喜闻乐见的空调广告、汽车广...

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区别与新思

admin 发布于 2020-06-11

一、选项与模块教学计划的实施打破了以前以学期为时间为分段的计划方式。 二、田径选项与健康选项是必修选项,其中健康选项是18学时,这对体育老师可有难度,我们可以与校医合作,也需我们迅速充电掌握健康的有关知识。 三、田径选项跑、跳、投的单项比较单一、枯燥,我们可以采取组合的学习及练习...

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《氨、铵盐》教学案例

admin 发布于 2020-06-11

  氨、铵盐(第二课时)   教学目标: 1.掌握铵盐的性质和氨气的实验室制法.  2.掌握铵根离子的检验.         3.培养学生的观察能力、动手和环抱意识. 教学过程: ...

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算法教学的一点建议

admin 发布于 2020-06-10

            在本讲中的首师大附中的李老师展示了算法去解决方程及方程组的案例,内容丰富,非常值得我们学习,在这里谈一下我的一点想法。   &...

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探究教学对教师提出了更高的要求

admin 发布于 2020-06-10

1,对于提出的问题学生的猜想会多种多样,要求教师知识要博要深,对学生的引导要合情入理。 2,探究过程中在操做实验时也往往会存在好多问题,面对各种情况师生应公同研讨妥善处理 3,对于结论的小结也往往存在多种说法,教师没有广博的知识令学生信服是不行的。

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